Referencer
[01] Arnab, S (2020), Game Science in Hybrid Learning Spaces, NY and Oxon: Routledge. [02] Almeida, F & Simoes, J (2019), The Role of Serious Games, Gamification and Industry 4.0 Tools in the Education 4.0 Paradigm, Contemporary Educational Technology, 10(2). [03] Ferguson, R et al….
GBL i praksis: STEAM – et Serious Game spil til at uddanne eksperter inden for avanceret multimodalitet
STEAM er et serious game online-spil, som er designet til at træne eksperter inden for avanceret multimodalitet. Under en diskussion skal spillerne vælge de rigtige svar. Antallet af rigtige svar giver ret til at anvende nye modaliteter og udtryksformer. I hver modalitet skal en strategi,…
Re:construction* – En motiverende og vellykket start på et ingeniørstudie
af Anna Seidel, Franziska Weidle, Claudia Börner Hvordan kan de studerende blive begejstrede for teknik, og hvordan kan blivende læring faciliteres ved hjælp af spil? Vores projekt startede i 2018 med spørgsmålet om, hvordan studerende kan forberedes og gøres klar til ingeniørstudiets indhold? Som særlige…
Værktøjer vs. kultur. Om forholdet mellem Playfulness og Gamification i uddannelse
af Helge Fischer Playfulness er et begreb, der kan anvendes i forskellige iværksætter- og uddannelsesmæssige sammenhænge. Spil indtager en stadigt mere fremtrædende plads i vores samfund. Gamification – forstået som brugen af spilelementer i andre kontekster end spil – er blevet en almindelig praksis i…
Forfatterbiografier
Sylvester Arnab | Coventry UniversityPlayfulness, hybrid læring og game-based pædagogik Det Forenede Kongerige | Leamington Spa Min største interesse har altid været Experience design. Spil og gameplay giver indsigt i, hvordan engagerende og meningsfulde oplevelser kan designes. Især spilbaseret læring åbner mulighed for, at erfaringsmæssig…
Udvikling af et Game-Based Learning Hub for at styrke undervisning og læring: Overvejelser over design, konstellationer og indtryk i en undervisers perspektiv
af Petros Lameras Hvad er undervisernes erfaringer med at bruge GBL, og hvordan påvirker undervisernes erfaringer deres praksis? Hovedkonklusionerne i vores undersøgelse var, at undervisernes opfattelse af GBL strakte sig fra en metode til overførsel af viden til de studerendes hukommelse, eller en måde at…
Kategorier
Seneste indlæg
- Referencer
- Kend dine typer: Om at forbinde spil-typer og profiler med læringsstile i en game-baseret kontekst
- GATE:VET læreplan: Hvordan kan man instruere lærere i at anvende game elements og -mechanics i erhvervsrettet undervisning (VET Teaching)?
- Sådan udvikler man en adaptiv læringssti til Serious Game spillet E.F.A.
- GBL i praksis: GBT-Project