von Hélena Gottschalk, Corinna Zimmermann Ausgehend von der Perspektive von Lehrkräften, die ihren Unterricht gamifizieren möchten, wurde ein Konzept zur Gamifizierung entwickelt, das Lehrkräfte bei der Umsetzung spielbasierter Lernaktivitäten unterstützt. Der Einsatz von Spielelementen im Unterricht mit dem Ziel, die Lernerfahrung und die Motivation der…

von Cornelia Schade Eine Forschungsfrage im Rahmen von E.F.A. ist, wie spielbasiertes Lernen durch adaptive Lernpfadeunterstützt werden kann und wie diese adaptiven Elemente ausreichend entwickelt werden können, um dasLernen erfahrungsorientierter und zeiteffizienter zu gestalten. Das Serious Game E.F.A. (Expert*innen für Arbeitssicherheit) spricht den Bedarf von…

von Maria Storm-Holm Eine hybride und gamifizierte Schule Bei VUC versuchen wir, spielbasiertes Lernen und Lehren als einen natürlichen Teil des Lerndesigns und des Unterrichts einzubinden. Damit Schülerinnen und Schüler in der Schule motiviert und inspiriert werden, um in ihrer Ausbildung erfolgreich zu sein, integrieren…

von Mario Horvat, Aurélie Gimbert Gelingt es mit dem GBL-Ansatz, Menschen einzubinden, die mit herkömmlichen Lehrmethoden Schwierigkeiten haben? Ziel des Projekts ist es, junge Menschen darauf vorzubereiten, einen Ausbildungsvertrag im BereichKundenservice im Gastgewerbe und Tourismus abzuschließen. Die Idee ist, den Auszubildenden zu helfen, mit einem…

von Yann Tambellini, Stéphanie Philippe, Valérie Radelet Wie kann eine spielerische Lernanwendung für Mobiltelefone genutzt werden, um Studierende dabei zu unterstützen, sich auf den Inhalt im Unterricht zu konzentrieren und zu Hause eigenständig zu lernen? CREASUP DIGITAL wurde kürzlich ins Leben gerufen, um zukünftige Fachleute…

von Vincent Schiller Wie kann eine digitale, spielbasierte Lernanwendung zum Erlernen des Programmierens so benutzerfreundlich, motivierend und erweiterbar wie möglich gestaltet werden? ENC#YPTED wurde nutzerzentriert konzipiert, was sich als äußerst effektiv erwies, da Probleme mit der Benutzerfreundlichkeit während der Entwicklung erkannt und interaktiv verbessert wurden….

von Marius Brade Besonders überraschend bei der Erforschung dieses Themas war, dass die Studierenden während des Entwicklungsprozesses und Umsetzung eines Spiels nicht erkannten, dass sie gerade relevante Fähigkeiten zum Designen jeder beliebigen Software entwickelten. Dies muss von den Lehrkräften aktiv reflektiert werden. Der Einsatz von…

von Theresia Zimmermann Inwieweit kann (interaktives) Storytelling zu einer immersiven Lernerfahrung beitragen? Erzählungen bieten die Möglichkeit, beabsichtigte Botschaften zu vermitteln. Um sicherzustellen, dass die Botschaft des Autors oder der Autorin von allen Spieler*innen verstanden wird, kann eine lineare Erzählstruktur die beste Option sein. Interaktive oder…