Dotarea unui centru de învățare bazat pe jocuri pentru sustinerea predării și învățării: proiectare, configurare și percepții din perspectiva profesorului

de Petros Lameras

Care sunt experiențele profesorilor de utilizare a GBL și cum influențează astfel de experiențe practica?

Constatările cheie au fost că percepțiile profesorilor despre GBL au fost variate, de la păstrarea cunoștințelor în memorie și ajutarea elevilor să înțeleagă subiectul până la abordarea unui obiectiv de învățare și dezvoltarea competiției constructive. Abordările cadrelor didactice de a utiliza un hub GBL se întind de la căutarea conținutului și descoperirea GBL pentru utilizare creativă până la crearea comunităților GBL. Perspectivele cercetării pot fi aplicate în practică prin utilizarea cartografierii între percepțiile profesorilor despre GBL și abordările privind utilizarea unui hub GBL ar încuraja proiectarea și clasificarea conținutului GBL pentru a se alinia cu practica reală a profesorilor, cea mai semnificativă și relevantă pentru ei. Un studiu interesant ar fi să se bazeze pe aceste descoperiri preliminare și să se
identifice percepțiile și dimensiunile care ar fi incluzive și structurate ierarhic, delimitând un set mai dezvoltat de percepții și abordări GBL, împreună cu influențele lor. Limitările apar din studiul nostru în ceea ce privește natura sa specifică contextului, care ar putea să nu fie generalizabile pentru alte contexte. Cu toate acestea, prin faptul că a dezvăluit, percepțiile profesorilor despre GBL sunt esențiale pentru o mai bună înțelegere a abordărilor de utilizare a GBL, care la rândul lor ar informa proiectarea sistemelor și resurselor GBL.
Profesorii ar fi dornici să înțeleagă mai întâi ce înseamnă GBL pentru ei și cum se conectează cu concepțiile, strategiile și procesele lor de predare. Rezultatele studiului nostru au arătat că profesorii aveau concepții variate despre GBL, de la ajutarea elevilor să se înregistreze și să păstreze cunoștințe și să dobândească înțelegerea subiectului până la dezvoltarea unui sentiment de competiție și atingerea unui obiectiv de învățare în joc.

Aceste concepții variate pot fi mapate cu abordări de predare GBL de la căutarea și accesarea conținutului GBL și descoperirea resurselor GBL pentru utilizare creativă până la crearea comunităților GBL. O comunitate bazată pe GBL este cheia pentru a ajuta profesorii să conștientizeze și să dezvolte o concepție pentru GBL. Învățarea de la alții, partajarea, adaptarea și reutilizarea activităților și conținutului GBL, precum și furnizarea de feedback cu privire la modelele GBL, caracteristicile și mecanismele de implicare pot pregăti calea pentru un sprijin mai comunitar pentru dezvoltarea și formarea GBL. Un centru online pentru ca profesorii să găsească și să recupereze cu ușurință conținut GBL este util. Desigur, profesorii ar avea nevoie de îndrumare și sprijin cu privire la modul în care astfel de resurse ar putea fi reutilizate și prin urmare dezvoltarea unei comunități de profesori GBL ar atenua provocarea de a găsi modalități de a utiliza cel mai bine GBL. GBL este mai mult decât un set de instrumente, strategii sau caracteristici, este vorba despre încurajarea creativității, abilitării, rezilienței și situarea învățării într-un context. În acest scop, am creat o cartografiere a concepțiilor profesorilor despre GBL cu abordări ale predării GBL. Tabelul de mai jos ilustrează cartografierea dintre concepții și abordări în ceea ce privește oferirea unei paradigme a modului în care diferite temeiuri conceptuale pot rezona cu implementările GBL efective. Pentru a sprijini descoperirea conținutului GBL pentru utilizare creativă, profesorii pot prelua jocuri bazate pe conținut și sarcini gamificate care ar inspira modul de reprezentare și vizualizare a conținutului în mod creativ. Se pot forma comunități GBL în jurul diferitelor moduri de reprezentare, vizualizare și evaluare a conținutului GBL. În tema B, accentul se pune pe înțelegerea subiectului, prin urmare, căutarea de GBLde profesori GBL ar atenua provocarea de a găsi modalități de a utiliza cel mai bine GBL. GBL este mai mult decât un set de instrumente, strategii sau caracteristici, este vorba despre încurajarea creativității, abilitării, rezilienței și situarea învățării într-un context. În acest scop, am creat o cartografiere a concepțiilor profesorilor despre GBL cu abordări ale predării GBL. Tabelul de mai jos ilustrează cartografierea dintre concepții și abordări în ceea ce privește oferirea unei paradigme a modului în care diferite temeiuri conceptuale pot rezona cu implementările GBL efective. Pentru a sprijini descoperirea conținutului GBL pentru utilizare creativă, profesorii pot prelua jocuri bazate pe conținut și sarcini gamificate care ar inspira modul de reprezentare și vizualizare a conținutului în mod creativ. Se pot forma comunități GBL în jurul diferitelor moduri de reprezentare, vizualizare și evaluare a conținutului GBL. În tema B, accentul se pune pe înțelegerea subiectului, prin urmare, căutarea de GBL bazate pe aplicații și jocurile conștiente de context ar permite utilizarea GBL pentru semnificații complexe.

Descoperirea resurselor GBL pentru utilizare creativă poate cuprinde planuri de lecții de reutilizare și simulări gamificate cu scenarii bazate pe probleme. Dezvoltarea comunității ar transmite aspecte GBL în jurul aplicării teoriei în practică. În tema C, asocierea obiectivelor de învățare în GBL este în prim-planul experienței participanților. Căutarea unor rezultate de învățare care să permită o gamificare ar permite profesorilor să aloce obiective de învățare GBL. Descoperirea GBL pentru utilizare creativă poate fi sub formă de mapare a obiectivelor cu șabloanele GBL. Comunitățile în jurul modului de proiectare și reprezentare a obiectivelor în GBL ar ajuta la proiectarea valorilor obiectivelor. În tema D, accentul este pus pe competiția constructivă ca proces de instigare la progres și mecanisme de colaborare pentru dezvoltarea învățării. Căutarea GBL competitive ar evidenția elementele competitive și colaborative ale percepției. Descoperirea conținutului GBL pentru utilizare creativă ar putea fi în jurul șabloanelor de colaborare în proiectarea jocurilor. Construirea comunității pentru susținerea GBL ar ajuta la proiectarea GBL creativ pentru promovarea concurenței și a colaborării.